PROPUESTA COMO FACILITAR EL CAMINO A LA INCLUSIÓN

PRESENTACIÓN

En la actualidad, las instituciones educativas deben asumir el compromiso de integrar a los niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en sus aulas. Este enfoque se basa en el respeto a las diferencias, el reconocimiento del otro como un ser único e irrepetible, y se propone facilitar, a través de la educación, la integración del individuo en la sociedad. La escuela como parte de la sociedad debe facilitar la integración de sus miembros en la escuela, por lo tanto, toda la sociedad es responsable de la integración social de sus miembros, esto implica no etiquetar a las personas y no centrarse en sus déficits, sino en sus posibilidades como sujetos llenos de habilidades dentro de la sociedad.

OBJETIVO GENERAL

Proponer alternativas innovadores en aulas regulares cuando manejamos la inclusión escolar es indispensable debido a que se deben atender las necesidades educativas de cada estudiante, teniendo en cuenta que no se puede centrar total interés e importancia en un solo individuo y descuidar a los demás, la calidad educativa debe ser integra satisfaciendo a cada uno de los estudiantes, brindándoles las herramientas necesarias para culminar los procesos de aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

.Reconocer la población educativa de tal forma que se tenga pleno conocimiento de las características de cada uno de los estudiantes, es decir, sus fortalezas y sus debilidades.

• Implementar estrategias metodológicas de acuerdo a las necesidades del aula y a los requerimientos de cada uno de los estudiantes, de tal forma que las actividades realizadas los incluya a todos como sujetos participativos e inteligentes.

• Trabajar con material didáctico que le aporte positivamente a los procesos de aprendizaje, haciendo de estos algo más dinámico e innovador.

LOGROS

Cada uno de los estudiantes se debe reconocer como un sujeto que se encuentra en un proceso de aprendizaje, en el cual al reconocer sus fortalezas y sus debilidades creando un proceso de retroalimentación mediante el cual utilizan los factores positivos para satisfacer sus debilidades. Las estrategias metodológicas, los recursos didácticos y el método de enseñanza siempre deben ser en pro de la culminación de los procesos de aprendizaje de cada uno de los estudiantes.

DESARROLLO DELA PROPUESTA

Esta propuesta consta de 7 momentos

Momento 1: Mis figuras geométricas. Tiempo estimado 45 minutos, reconocerán que todas las figuras geométricas son diferentes y que cada una tiene sus características y eso las hace únicas e importantes

 Momento 2: las partes de mi cuerpo, con esta actividad los niños aprenderán que todos tenemos las mismas partes del cuerpo reconocerán que partes del cuerpo tiene las niñas y niños.

Ronda: Las partes de mi cuerpo

Cabeza, hombros, rodillas y pies

y todos aplaudimos a la vez.

Orejas, boca y cuello también

y todos aplaudimos a la vez.

Hombros, codo y manos también

y todos aplaudimos a la vez.

Uñas, manos, cintura y cola

y todos tomaremos coca cola.

Dientes, boca, pestañas y nariz

Momento 3: arcoíris de mi jardín, con esta actividad los niños relacionaran los colores con los objetos de cada color e identificaran que en ocasiones podemos coincidir en algunas características, en este caso el color, pero todos somos únicos y eso está bien.

Momento 4: las vocales en esta actividad los niños reconocerán las vocales por su sonido y sus características  y la importancia de cada una  

Momento 5: ahorcado los niños jugarán el famoso juego del horcado el cual consiste en ir adivinando la palabra diciendo letra por letra , cada vez que se equivoquen se dibujara un muñequito y cada letra que no valla en la palabra el muñequito será ahorcado.

Momento 6: cofre de historias, esta actividad consta de que cada niño contara una historia que le ha pasado esta con el fin de que todos los demás escuchen y reflexionen que cada quien le pasa algo diferente y debemos de respetar cuando el compañero esta hablando

Momento 7:imito las acciones de mi compañero, esta actividad tiene como fin que todos realicen las actividades que hace un compañero para que todos seamos incluidos y ver que podeos realizar las mismas cosas.