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"PROBLEMÁTICAS SOCIEDUCATIVAS DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA CONTEMPORANEA" DE JUAN CARLOS JURADO (2003)
ESQUEMA POR EQUIPO:
"PROBLEMÁTICAS SOCIEDUCATIVAS DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA CONTEMPORANEA" DE JUAN CARLOS JURADO (2003)
DIFERENCIAS Y SIMILITUDES
PREGUNTAS
1. Mencionen al menos cuatro principios esenciales de los
programas bajo el paradigma Aprender-Sirviendo (ApS):
El aprendizaje-servicio es una
actividad educativa que combina procesos de aprendizaje y servicio a la
comunidad en un solo proyecto bien articulado en el que los estudiantes
aprenden a trabajar sobre necesidades reales del entorno con la finalidad de
mejorarlo y considero que los puntos siguientes son los principios esenciales
de este aprendizaje:
·
Se aprende a partir de la experiencia
, se basan en las necesidades reales sobre las que se necesita intervenir para
mejorarlas.
·
se aprende de manera cooperativa , el
cual ofrece escenarios cooperativos que permiten asumir retos ambiciosos, los
cuales necesitan mas de una persona para llevarse a cabo.
·
Se aprende reflexionando, sobre la
acción, es un ejercicio reflexivo propio sobre nuestros proyectos de
intervención.
·
se aprende con la ayuda que aportan
los adultos, los educadores y profesionales fungen como controladores y
transmisores de conocimientos los cuales se convierten en guías o
acompañantes del proceso.
2. Expliquen por qué la reflexión ha de ser un
componente indispensable de los programas ApS.:
l la reflexión se ha vuelto uno de los componentes
importantes en aprendizaje servicio por el desarrollo de proyectos de
intervención en la comunidad principalmente porque se inicia con la
detección de las necesidades reales de la comunidad y que se mantiene en
las distintas fases que atraviesa el proyecto, pues la reflexión es el
elemento que permite a cada joven apropiarse de la experiencia y
hacerla significativa. la reflexión es un antídoto contra el activismo y una
posibilidad para adquirir saberes que no se han podido conseguir durante la
intervención en el medio.
· 3. ¿A qué se llama aprendizaje
experiencial?
se llama aprendizaje experiencial al conocimiento
que se crea a traves de la transformación provocada por la experiencia, así
como dice la lectura de "Aprendizaje-servicio" y "Educación para
la ciudadanía", el aspecto de vivencia , propicio de cualquier actividad
humana se ve intensificado en el aprendizaje-servicio por las relaciones que
genera, lo cual permite que la experiencia sea trasladada a una
conceptualización que va generando aprendizajes.
· 4. ¿Qué tipo de conocimiento genera en el
alumnado su participación en un programa ApS.?
el que se comienza a
desarrollar con competencias personales que se vinculan directamente con
la autonomía y la iniciativa personal, pero que también entrena
y hacen madurar sus habilidades sociales, de negociación y de resolución de
problemas o de análisis critico e informado de la realidad, además de que
se estará favoreciendo la adquisición de valores y un cambio de actitudes hacia
la enseñanza basado en su motivación y sensibilidad por lo social.
· 5. ¿Qué retos le plantea a un estudiante fungir
como prestador de un servicio.?
exige la importancia personal y
desinteresada en un proyecto que busca el bien común y que se adhiere de forma
activa a la causa del otro el cual reclama una conciencia activa que no se
redice a un análisis distante de la realidad, sino que actúa con el
animo de influir en ella o mejorarla.
· 6. ¿Qué tipo de relación se debe establecer entre
los que prestan y los que reciben un servicio.?
como se ha mencionado con anterioridad prestar un servicio es buscar el
bien común mediante la ayuda de proyectos que no solo involucren a distintas
instituciones , sino tambien a la comunidad, ya que toma sentido cuando se
diseña e implementa en, desde , para y con la comunidad en la que se encuentra
inmerso.
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